謀篇布局在行文之前，建議如下：

首段：論述重要性。

第二段，提出問題及對策，也就是提出你的中心論點(diǎn)。

第三、四、五段是你的分論點(diǎn)。

第六段承前啟后，做好收尾。

重要性要怎么說？重要性可以從、社會、企業(yè)、家庭、個(gè)人、國際影響、中國未來等這幾個(gè)方面說。我們以“大學(xué)生素質(zhì)低下”這一現(xiàn)象來舉例說明。

教育乃之根本，大學(xué)生乃教育之結(jié)晶，作為主要的就業(yè)大軍，大學(xué)生承載著的發(fā)展重任，關(guān)系著社會的和平穩(wěn)定，影響著家庭的子女教育，決定著企業(yè)的發(fā)展速度。一定程度上來說，大學(xué)生素質(zhì)的高低成為了左右中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、影響中國國際地位的重要因素。

我的例子很簡單，只是為了說明問題。真正寫作的時(shí)候，可以將單個(gè)句子適當(dāng)拉長，這樣，文采有了，結(jié)構(gòu)也被支撐起來了。

第二段，開始轉(zhuǎn)折，以社會熱點(diǎn)現(xiàn)象來說明大學(xué)生素質(zhì)存在問題。為什么是熱點(diǎn)呢？因?yàn)闊狳c(diǎn)容易引起人的共鳴。這段的小結(jié)構(gòu)可以從學(xué)校、社會、家庭、個(gè)人四個(gè)方面來說。我還是以“大學(xué)生素質(zhì)低下”這一現(xiàn)象來舉例說明（舉例中不列舉具體熱點(diǎn)）。

中國歷來重視國民教育，關(guān)心百姓疾苦，大學(xué)生的數(shù)量逐年增加，素質(zhì)逐年提高，很多陋習(xí)為之一改，國民之心為之一振。然而，我們也應(yīng)該看到，某某大學(xué)生在學(xué)校聚眾賭博，打架斗毆，導(dǎo)致一名同學(xué)當(dāng)場死亡；某某大學(xué)生在酒店不分黑白，酗酒鬧事，逼得這家酒店被迫歇業(yè)；某某大學(xué)生在家里痛打父母，勒索錢財(cái)，這一暴行震驚左鄰右舍；某某大學(xué)生在監(jiān)獄毒殺獄友，頂撞獄警，抵觸改造毫無悔改之心……

這樣的段落讀來朗朗上口，反應(yīng)問題也很全面。

三、四、五段分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)有三個(gè)要素：理論+案例+方法

既然是分論點(diǎn)，肯定要相互照應(yīng)，以排比的形式出現(xiàn)。

舉例如下：

第三段開頭：應(yīng)出臺相關(guān)政策，提高大學(xué)老師的整體素質(zhì)。

第四段開頭：企業(yè)應(yīng)啟用淘汰機(jī)制，增強(qiáng)畢業(yè)學(xué)生的工作能力。

第五段開頭：社會應(yīng)普及監(jiān)督意識，提升就業(yè)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

這樣的開頭既相互照應(yīng)，也排列整齊。

分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)必須有“理論+案例+方法”三個(gè)要素，理論就是為什么要這么做，案例就是這么做的例子，方法就是具體該怎么做。

以第四段為例：企業(yè)是支撐中國經(jīng)濟(jì)的組成單位，也是育人識人用人的主要機(jī)構(gòu)，企業(yè)的作用發(fā)揮好了，不僅能讓就業(yè)大學(xué)生有一種危機(jī)感，迫使他們主動提升自己，還能促進(jìn)整個(gè)就業(yè)風(fēng)氣的扭轉(zhuǎn)。在中國企業(yè)界，華為可以說是這方面的佼佼者。華為一直采用末位淘汰機(jī)制，不僅清除了南郭先生，將有用的人才留了下來，還讓無業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂業(yè)、樂業(yè)者敬業(yè)。企業(yè)應(yīng)該借鑒華為的用人機(jī)制，讓真正有用的人才發(fā)揮其能力，讓素質(zhì)欠缺的人才提高其修養(yǎng)。

第六段收尾。

收尾的結(jié)構(gòu)是：總結(jié)問題+面向未來，其中要注意前后呼應(yīng)。

雖然大學(xué)生的素質(zhì)優(yōu)劣不齊，大學(xué)教育也存在諸多弊端，但我堅(jiān)信，只要及時(shí)重視，企業(yè)積極參與，社會多方監(jiān)督，個(gè)人虛心進(jìn)取，大學(xué)生素質(zhì)定會百尺竿頭更進(jìn)一步，定會為民族的復(fù)興和“中國夢”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)更多的力量。