《蘭大秦緣》創刊號懷胎三月，終于要跟大家見面了，問世之季，作為《蘭大秦緣》的主要負責人，感慨頗深。

自2019年4月受秘書長委托以來，說不上夙興夜寐，但也時常思緒縈懷，輾轉難眠，雖說我負責統籌和編輯過的各種內刊已超百冊，雖說校友會內刊的結構大綱和執行大綱已定，但從哪些方向去采訪，要展示、展現、體現什么，要以什么樣的一種思想將全刊內容組織起來，卻一直是我心中的一大難題。

后來，我想到了兩個字——有用，即“以價值傳播思想，以思想引領價值”。

這種有用，不是純利益導向，而是“埏埴以為器，當其無，有器之用”；不是空話套話虛話，而是白巖松所說，“沒用的東西是貴的東西”；不是拿到了內刊后就如古董一般珍藏起來或順手一翻后便束之高閣，而是除了蘭大人共有的美好回憶外，還能從文字中汲取一些成長的營養，一些對生活的啟發，總之，我想嘗試著為校友帶去點去什么，訴說點什么。

歷史回溯，1909年，甘肅法政學堂建立，貧窮落后、民智不達的甘肅有了現代文明之光；山河破碎的抗戰歲月，蘭大人心系華夏，以身報國，譜寫了一曲曲時代的戰歌，書寫了一幅幅華麗的詩篇；抗戰勝利后，辛樹織校長甄選師資，廣購圖書，盛置儀器，辛辛苦苦，獨樹一幟，不斷拓荒蘭大，發展蘭大；江隆基校長尊師重教，廣聚英才，奠定了蘭大的發展基石。基于此，一代代蘭大人奮發圖強，為祖國開發西北、建設西北做出了的貢獻。

不忘校史，就是不忘蘭大人艱苦奮斗，自強不息的堅毅與隱忍；就是不忘師之教、常念校友情的感激與深恩，或許，《蘭大秦緣》只是蘭大在陜校友會的一個微小的平臺，但卻要盡全力訴說每個蘭大人的底色：獨有的荒涼教會我們抵得住誘惑，守得住寂寞，艱苦的條件讓我們更加自強不息，獨樹一幟，地域的偏僻讓我們更加努力奮斗，勤學務實，我想，一切看似不友好的外在條件，恰恰點綴了蘭大人的精神風骨，內化了蘭大人的人格修養，而每一個蘭大人，都將帶著這些基因出走一生，奮斗一生，正如吳奕忻師妹分享的某校友的一句話：“四年前，一個來自東部沿海地區的姑娘一腳踩進西北的漫漫黃沙，她以為這是一次放逐，而今回望始知，它是一場成全”。

無論何時何地，“蘭大”這個見證我們成長與進步、歡樂與淚水、得到與失去的地方，“蘭大人”這個我們共同擁有的名字，都如生命之水般滋養著、侵潤著、敞開懷抱等待著、生生不息期許著每一個蘭大人。楓葉紅時，你可曾想起那些在蘭大的歲月？

依稀記得，大一軍訓時，有一位看起來像老師的長者朝我擺擺手，點點頭，微微笑，但當我后來知道他是蘭大校長周緒紅時，原本一次再正常不過的偶遇，卻在我的生命中留下了深刻的記憶，也或許正是這倍感溫馨的一刻，讓我后來明白了蘭大人的謙虛；

依稀記得，在《突厥史》選修課上，一位衣著多補丁、鞋漏大拇指、面色常溫良的“農民”突然闖入教室，驚詫過后才知，原來這就是吳景山老師。課后當他看到我的筆記和曾寫過的一些作品時對我鼓勵有加，隨后便將構思數月、刪減數十次卻遲遲無法定稿的《懷念趙儷生先生》一文交由我修改和點評。吳老師是趙儷生先生的學生，而趙儷生先生是史學泰斗，是蘭大的精神所在，我一個學識淺陋的學生焉能枉置評論，可吳老師不但鼓勵我嘗試，還采納了我的很多想法和建議，這讓我后來對文字工作飽含信心；吳老師還經常勸我讀碩士和博士，以期在未來成為大學老師，因為大學老師有學術和思想上的自由，雖然我并未按老師的期望去繼續自己的學業，但這份關懷卻使我每每想起時情不能自已。我想，是吳景山老師，讓我懂得了蘭大人的接地氣。

依稀記得，班主任朱慈恩老師的敦敦教誨——“大學對于你們而言很關鍵，一定要抓緊，要努力學習”；記得喬健老師的氣憤——“我沒想到蘭大竟有這樣混賬的學生，毫無禮貌直呼校車師傅為司機”；記得同班同學史招的那句笑話——“吃自助的境界，是扶著墻進去，扶著墻出來”；記得大家酒后組隊為舍友張乃煒去女生宿舍樓下表白——“楊X，我愛你”；記得同窗好友成志軍的肺腑之言——有啥事你說出來，別憋在心里一個人難受；記得曾在校園邂逅的美好的愛情——校車排隊排出牽手的浪漫，操場跑道鑲嵌漫步的身影，校園食堂滿懷三餐的陪伴，圖書館里存留對視的深情，萃英山上飽含愛情的絲語；記得……

太多的回憶無法一一傾訴，太多的美好無法一一言說，珍藏的，當，期待的，再相遇，希望《蘭大秦緣》的“有用”能為校友帶去哪怕微不足道的幫助和啟發，希望每一個蘭大人都能不負蘭大，不負青春，不負所學，愿所有在陜蘭大校友都能常在一起話家常，訴情誼，謀商機，述夢想，也祝愿每一位蘭大人都事業有成，健康安寧。

是為序！